Inleiding
Per 1 januari 2010 is de nieuwe Wajong in werking getreden. In de nieuwe Wajong staat het recht op arbeidsondersteuning centraal, en niet meer het recht op een uitkering. De nieuwe wet is daarom ook anders gaan heten: Wet werk en arbeidsondersteuning jonggehandicapten (Wet Wajong), in plaats van: Wet arbeidsongeschiktheids-voorziening jonggehandicapten.

Nu, ruim een jaar na dato van invoering, is geconstateerd dat de informatie rondom de nieuwe WAJONG niet of onvolledig bekend is bij ouders, leerlingen en docenten op scholen voor voortgezet speciaal onderwijs Cluster 3 en 4.

Deze veranderende wetgeving Wajong heeft veel meer consequenties voor de jongeren op het voortgezet speciaal onderwijs Cluster 3 en 4 dan nu bekend is.

Daarom wil de Landelijke Vereniging Cluster 3 en 4, in samenwerking met de Vereniging Landelijk Werkverband Praktijkonderwijs, platform VG en de ketenpartner UWV ten aanzien van de Wajong een omslag in denken bereiken bij de leerlingen/ jongeren op de scholen, bij hun ouders en de docenten op de scholen. Deze omslag in denken is de verandering van consument naar een meer actievere participant van en in de maatschappij. Dit willen genoemde partners bereiken door in dit project instrumenten te ontwerpen en/of te ontwikkelen die gebruikt gaan worden voor de interactie met de doelgroepen ouders en leerlingen, scholen en docenten en stagedocenten in het praktijkonderwijs en voortgezet speciaal onderwijs.

De instrumenten bestaan uit:

• een update van het handboek “Van School naar Werk”, voor het voortgezet speciaal onderwijs, beschikbaar september 2011;
• een werkschrift (module) ‘Van School naar Werk” voor leerlingen, waarin ze worden voorbereid op werken met daarin specifieke aandacht voor de training en vorming richting werk en niet richting uitkering, beschikbaar september 2011;
• twee nieuwsbrieven “Van School naar Werk” met informatie over actuele ontwikkelingen m.b.t. van school naar werk, beschikbaar juni 2011 en september 2011;