Onze organisatie is zo ingericht dat elk kind een passend onderwijsaanbod krijgt in een uitdagende leeromgeving.

De school kent zowel een verticale als een horizontale organisatiestructuur. De horizontale organisatiesturctuur is gekoppeld aan aan de leeftijdscategorieën; kleuters (4-7/8 jaar), 7/8-14 jarigen en VSO (14+).

De verticale organisatiestructuur is gekoppeld aan de  uitstroomprofielen (vervolgonderwijs / diplomagericht, arbeid of dagbesteding) en perspectieven van onze leerlingen.

Onze groepen zijn afgestemd op de ontwikkelingsmogelijkheden (het perspectief) van onze leerlingen en zo ingericht dat de leerlingen een ononderbroken ontwikkelingsproces kunnen doorlopen. Het onderwijsaanbod is dan ook zo georganiseerd dat het een continuüm is, waarbij de opbrengst de realisatie van het uiteindelijke uitstroomprofiel oftewel het maximale perspectief is. Dit is vastgelegd in een stroomplan. Zo kennen we een SO-stroom, een ZML-stroom, een EMG-stroom en een VSO-stroom. In een stroom realiseren wij een aanbod passend bij het uitstroomprofiel en perspectief van die specifieke doelgroep. De kerndoelen SO, ZML en V(S)O zijn leidend voor de aangeboden onderwijsactiviteiten.

Personeel
De groepen bestaan gemiddeld uit 10 leerlingen. In de groep staat een leerkracht en een klassen- of onderwijsassistent. De leerkracht is verantwoordelijk voor het onderwijs. Ook is hij/zij de vaste aanspreekpersoon voor ouders/verzorgers.

De klassen-/onderwijsassistent is verantwoordelijk voor verzorgende taken t.a.v. de leerlingen, huishoudelijke taken en onderwijsondersteunende taken. De onderwijsondersteunende taken worden altijd uitgevoerd onder verantwoordelijkheid van de leerkracht.

Een leerkracht kan onderwijsondersteuning aanvragen aan gespecialiseerde deskundigen op een specifiek onderwijsleergebied. Het doel van onderwijsondersteuning is het verrichten van onderzoek, het geven van behandeling en het uitbrengen van advies. Zo krijgen de leerkracht en/of de klassenassistent meer inzicht in de mogelijkheden en beperkingen van het kind. Hierdoor kunnen zij gerichte ondersteuning geven om de ontwikkeling van het kind met betrekking tot schoolse activiteiten te bevorderen.

Onderwijsondersteuning kan o.a. verleend worden door ergotherapie, fysiotherapie en logopedie.

Mytylschool Gabriël heeft van oorsprong weliswaar een Rooms-Katholieke identiteit, maar binnen de school wordt gedacht en gehandeld vanuit de multiculturele samenleving.